Học tập thời đại 4.0

  Để kịp thời hoàn thiện quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hànhThông tư số 22/2024/TT-BGDĐT   sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định ban hành kèm theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT, Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT và Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 22/2024/TT-BGDĐT có hiệu lực thi hành từ ngày 25/01/2025. Căn cứ vào khoản 3 Điều 5 Luật Giáo dục 2019, kiểm định chất lượng giáo dục là hoạt động đánh giá, công nhận cơ sở giáo dục hoặc chương trình đào tạo đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do cơ quan, tổ chức có thẩm quyền ban hành. Mục tiêu, nguyên tắc và đối tượng kiểm định chất lượng giáo dục theo Điều 110 Luật Giáo dục 2019 như sau: Mục tiêu kiểm định chất lượng giáo dục được quy định nhằm bảo đảm và nâng cao chất lượn...

  Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) có văn bản gửi các sở Giáo dục và Đào tạo, Ban Phụ nữ Quân đội - Bộ Quốc Phòng về việc báo cáo kết quả thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục, công nhận trường đạt chuản quốc gia   Theo đó, các nội dung báo cáo gồm: Kết quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, năm học 2022 - 2023 (số liệu về kết quả thực hiện tính đến ngày 31/5/2023); Kết quả kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên; Ảnh: giaoduc.net.vn Kết quả cơ sở  giáo dục mầm non  và phổ thông đạt chuẩn quốc gia; cán bộ, giáo viên đã được tập huấn đánh giá ngoài và được tham gia đánh giá ngoài (tính đến 31/5/2023). Nội dung báo cáo cũng yêu cầu có danh mục các văn bản chỉ đạo của địa phương về công tác kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (năm học 2022 - 2023)....

  Chính phủ ban hành Nghị quyết 32/NQ-CP ngày 20/3/2024 ban hành Kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 686/NQ-UBTVQH15 ngày 18/9/2023 của Ủy ban Thường vụ Quốc hội giám sát chuyên đề về việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Ban hành văn bản hướng dẫn về phương pháp định giá sách giáo khoa, bảo đảm kiểm soát chặt chẽ chi phí xuất bản, phát hành để giảm giá sách giáo khoa (Ảnh: VGP) Kế hoạch nhằm thống nhất chỉ đạo các bộ, ngành và địa phương trong việc tổ chức triển khai thực hiện Nghị quyết số 686/NQ-UBTVQH15, tạo sự chuyển biến tích cực trong việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Bên cạnh đó, cụ thể hóa các nhiệm vụ, giải pháp, xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện Nghị quyết số 686/NQ-UBTVQH15 và các kiến nghị tại Báo cáo số 584/BC-ĐGS ngày 11/8/2023 của Đoàn giám sát chuyên đề về việc thực hiện Nghị quyết số 88/2014/QH13 và Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Qu...

  Trong một hệ thống giáo dục phát triển, kiểm định chất lượng không phải là “cái gậy” để xét duyệt, càng không phải “chiếc áo” để trang trí kiểu thành tích. Nó là tấm gương trung thực soi vào thực tiễn giáo dục, để biết trường đang ở đâu, đang làm được gì và cần phải thay đổi điều gì để tốt hơn. Thế nhưng, ở một số nơi trong hệ thống giáo dục phổ thông hiện nay, kiểm định vẫn chưa thoát khỏi cái bóng của hình thức và hành chính hóa. Làm thật, đánh giá thật, cải tiến thật và công khai minh bạch, đó mới là điều mà chúng ta đang thiếu và cũng là điều phải làm nếu muốn giáo dục đổi mới một cách căn bản và toàn diện. Không làm thật thì kiểm định chỉ là thủ tục Kiểm định giáo dục, nếu làm đúng và làm thật, sẽ là một trong những động lực mạnh mẽ thúc đẩy sự cải tiến trong từng nhà trường. Kiểm định giúp hiệu trưởng có thêm dữ liệu để điều hành, giúp giáo viên được nhìn lại thực hành nghề nghiệp, giúp cơ quan quản lý biết rõ chỗ nào cần đầu tư, nơi nào cần hỗ trợ chuyên môn… Tuy nhiên, th...

  Sau khi Thông tư 29/2024 chính thức có hiệu lực, các trung tâm cũng như cơ sở dạy thêm dần hoàn tất thủ tục đăng ký kinh doanh để tiếp tục hoạt động. Cũng tại nội dung thông tư này, Bộ GD&ĐT quy định rõ về chương trình dạy thêm ngoài nhà trường, giáo viên cần lưu ý. Chương trình dạy thêm ngoài nhà trường Điều 6 Thông tư 29/2024 quy định, tổ chức hoặc cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường có thu tiền của học sinh phải đăng kí kinh doanh theo quy định của pháp luật. Đồng thời, công khai trên cổng thông tin điện tử hoặc niêm yết tại nơi cơ sở dạy thêm đặt trụ sở về các môn học được tổ chức dạy thêm; thời lượng dạy thêm từng môn học theo từng khối lớp; địa điểm, hình thức, thời gian tổ chức dạy thêm,học thêm. Giáo viên cần tuân thủ quy định về dạy thêm, học thêm. (Ảnh minh hoạ) Các trung tâm cũng cần công khai danh sách người dạy thêm và mức thu tiền học thêm trước khi tuyển sinh các lớp dạy thêm, học thêm. Ngoài ra, người dạy thêm ngoài nhà trường phải bả...

  Khái niệm phương pháp dạy học tích cực là nói về việc áp dụng những phương pháp giáo dục theo hướng phát huy tính tích cực, sự sáng tạo của người học. Đây rõ ràng không phải là khái niệm, hay lý thuyết suông mà nó đã và đang được áp dụng cực kỳ hiệu quả. Cùng tìm hiểu top 10 phương pháp dạy học tích cực thành công nhất hiện nay nhé. Thế nào là phương pháp dạy học tích cực? Phương pháp dạy học tích cực  là một phương pháp đã được đề cập vào nền giáo dục khá lâu, bằng việc đưa ra kết luận cuối cùng, cách dạy học này gợi ý cho các bạn những câu trả lời mở, thảo luận các quan điểm của mình và đưa ra cách giải quyết vấn đề hiệu quả.   Phương pháp này sẽ tập trung vào sử dụng tư duy của bạn một cách sáng tạo, có tính chủ động và tích cực của học sinh, giáo viên sẽ là người hướng dẫn cũng như gợi mở vấn đề cho bạn. Để có thể áp dụng những phương pháp dạy học hay và tích cực, đòi hỏi giáo viên cần có trình độ chuyên môn sâu về kiến thức, cùng sự bản lĩnh và nhiệt huyết trong cô...